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幼儿园大班教案
1、措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。
2、幼儿园大班教案 篇1 活动目标 ： 通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。 让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。 能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
3、幼儿园大班的教案篇1 活动目标： 观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。 学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关系。 发现事物间的相互关系，提高观察、概括能力。
中班幼儿名族服饰主题教室
1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。
2、本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家。
3、幼儿是否能安静耐心地用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰。幼儿在活动结束后，是否将所有材料整理整齐分类归放。（2）指导重点：引导幼儿把老师所给的材料都用上来装饰各民族服饰，发挥幼儿的想象力。
4、幻灯片放映各民族服装，幼儿欣赏激发幼儿对民族服装的兴趣。 你见到了哪些民族服装？ 动手操作 了解几种熟悉的民族服饰 幼儿打开幼儿操作材料P12---13 动手操作，完成图上的要求。
5、幼儿分组制作，教师巡回指导。 互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。
6、教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
壮族服饰特点简介及图片
壮族男子的传统服饰包括白布长衫、黑色裤子、黑色头巾和腰带等。白布长衫是壮族男子的主要服饰，它由白色棉麻布制成，衣领和袖口通常用色彩鲜艳的丝绸绣花装饰。黑色裤子一般为直筒裤，腰带则是由织锦或绣花绸带制成。
男子一般着黑色唐装，以当地土布制作。上衣短领对襟，缝一排（六至八对）布结纽扣，胸前缝小兜一对，腹部有两个大兜，下摆往里折成宽边，并于下沿左右两侧开对称裂口。穿宽大裤，短及膝下。有的缠绑腿，扎头巾。
壮族服饰主要有黑色、蓝色和棕色。壮族服饰主要有蓝、黑、棕三种颜色。壮族妇女有植棉纺纱的习惯，纺纱、织布、染布是一项家庭手工业。用自种自纺的棉纱织出来的布称为“家机”，精厚，质实，耐磨，然后染成蓝、黑或棕色。
壮族的服饰以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为主。壮族的服饰以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为主。《天下郡国利病书》记载：壮人花衣短裙，男子着短衫，名曰黎桶，腰前后两幅掩不及膝，妇女也着黎桶，下围花幔。
壮族人都喜欢吃猪、鸡、鸭、鱼肉，有的地方喜欢吃蛇肉、鱼生、豆腐圆等。壮族男子喜欢饮酒，并以酒招待客人。热情好客，是壮族人民的良好品质。
这是一个幼儿园大班的社会活动叫做认识壮族,这个活动目标设计的是否
使幼儿认识“壮族”人民的居住地区、服饰、生活习惯和从事的生产劳动。学习词汇：三月歌圩、壮锦。教育幼儿尊重少数民族。
本次活动旨在让幼儿了解家乡特产的用处，从而激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感，并为自己是清流人而感到骄傲。自豪。 【活动目标】 了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。
活动目标： 初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。 提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。 让幼儿在快乐中学习，强身健体。 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
幼儿园大班社会活动教案篇1 活动背景与设计意图 幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。
幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 在自由玩耍中感知胶泥的特性。 通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。 在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。 感受作品的美感。 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
幼儿园社会教案 篇1 活动形式： 活动目标 幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。 激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。 前期经验的准备： 让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
幼儿园中班汉服之美教案
幼儿园美术教案 篇1 活动目标 认识我国的特色服饰——唐装，初步了解唐装的主要特征。 学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣。
幼儿认识各民族服饰的特点。感受各民族服装的艺术美 幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。教学重点、难点 认识民族服饰。
刚接触传统美术教育时，也可先选择幼儿较为熟知的、易于操作或再创造的传统美术作品，由易到难、由简到繁，使幼儿在循序渐进的过程中慢慢体会传统文化之美，也使传统文化更加有效的融入到美术教育中。
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