大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于壮族瑶族服饰绘画教案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍壮族瑶族服饰绘画教案的解答，让我们一起看看吧。
儿童画独角兽教案
教学目标：
2.运用大量的线条绘制身上花纹，提高小朋友的造型能力，丰富孩子想象力。
教学重、难点：
幼儿绘画手掌城堡教案？
您好，一、教学目标：
1.能够在白纸上绘制出手掌城堡的形状。
2.能够在手掌城堡上添加一些细节，使其更加生动。
3.了解手掌城堡的构造和特点，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
白纸、彩笔、水彩笔、海绵、水盆
三、教学过程：
1.讲解手掌城堡的构造和特点。
2.让幼儿用彩笔在白纸上画出手掌的形状。
3.让幼儿用水彩笔在手掌上添加一些颜色，如***、红色等。
中班柚子绘画教案？
中班的小宝宝要画水果，苹果，梨子，香蕉，橘子都可以，如果画柚子的话，我们可以首先将我们的图片出示出来，接下来，老师在分步骤去进行讲课，首先把柚子的外形画出，接下来是柚子的小柄，接下来涂好颜色就可以了，我们的柚子作品就完成了。加油哦！
小木屋绘画教案？
教案名称：小木屋绘画教案
教学目标：
1. 学习绘画小木屋的基本构图和***原理。
2. 掌握绘画小木屋的色彩运用和细节处理技巧。
教学内容：
1. 介绍小木屋的特点和构造，引导学生观察和分析。
2. 教授小木屋的***原理，讲解***线和消失点的运用。
3. 演示绘画小木屋的步骤和技巧，包括线条勾勒、色彩填充和细节处理。
4. 学生实践绘画小木屋，老师进行指导和评价。
小木屋制作
教学目标：
认知目标：了解小木屋模型结构，掌握各分片的结构特点及尺寸关系，初步认识木质模型的一般制作方法。
技能目标：能根据技术要求正确地制作出小木屋，操作规范，初步掌握小木屋分片制作的方法与技巧。
情感目标：感受小木屋造型的艺术美，培养学生自学、观察、分析的能力。激发学生参与、合作、竞争的意识。
重点：小木屋各分片的结构特点及尺寸关系。
难点：小木屋各分片切割、粘贴技巧。
教学方法：自学法、发现法、谈话法、演示法、实践法。
准备工具：学生：美工刀、直尺、铅笔、透明胶带、垫书(或板)。
教师：双面胶、剪刀、图纸。
被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？
作为长期耕耘在一线的教师，我深有体会，手写教案完全没有必要存在。除了新上任的年轻教师，上课需要照本宣科，看着教案上课外，教龄已超过五年的教师，没有人上课会看着教案，完成教学任务的。
一、手写教案，表格模式化，重复累赘，耗时耗力。
教师每天任务繁多，除了备课、上课、批改作业、培优辅差，课间还要陪同学生，防护安全。除此之外，还要写各种记录、笔记等，繁重的工作任务，剥夺了教师大量的时间和精力，为了完成任务，教师迫不得已变成了搬运工，誊抄教案已成为一种捷径，否则无法完成备写教案的任务。手写教案完全成了一种***的行政任务的来完成的，占用了教师思考创新的时间，教学内容的形成没有经过深思熟虑，没有创新改进，对于教学没有任何帮助，应该废除。
二、提倡备写简案——备注教学重难点、突破口等。
上课是一个知识传输的过程，作为上课的主导者——教师，如果不认真钻研教材，不用心设计，梳理教材内容的知识点，重难点和突破口，不研究***用何种方法措施来完成教学任务，那么只凭誊抄得来的手写教案就能达到教学目标吗？更无法做到因材施教和方法灵活。
一位优秀的教师，一节成功的课堂，必然是教师对教材深度挖掘，对教学过程熟记于心，要做到这一点，只有把教师从无用的手写教案过程中解放出来，让他们有时间和精力钻研教材，真正用心去备课，写具有创新思维和有用的简案，（有经验的老教师，允许在课本上备注简案）以此提高备课效率和备课质量，这样才能真正做到高效教学。
几年前，曾一度提倡使用共案教学，这种做法已被广大教师认可，教师们拍手叫好，终于可以有时间钻研、学习，但不知是何种原因，没有搞几年就废除了。手写教案死灰复燃，教师心中刚刚燃起的希望之火被扑灭了。教学改革应革旧从新，而不是一味搞***，呼吁教育部：为教师减负——提倡备写简案。教育改革，应该给教师和学生松绑，才能看到希望的曙光。
到此，以上就是小编对于壮族瑶族服饰绘画教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于壮族瑶族服饰绘画教案的5点解答对大家有用。
